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　　研究方向留学生与近代中外文化交流指导教师填表日期1．本表在指导教师指导下，由研究生本人填写。2．本表一式四份，研究生本人、指导教师、所在院系所及校研究生处培养科各保留一份。3．本表在第三学期或第四学期完成，学期结束前交研究生处培养管理科备案。论文题目名称（或范围）海峡两岸留学教育的发展走向研究——从两极走向和谐的留学教育(1949—今)选题意义与价值：学术价值：一、进一步将当代留学教育作为一整体性研究近年来对当代留学教育的研究日益增多。从大陆来看，无论是对建国初期的留苏教育，还是对1978年改革开放后逐渐走向繁盛、多元化的留学教育，都有比较全面的论述；从台湾来看，对退居台湾后的留美教育和1975年民主制改革后逐步走向系统、繁荣的留学教育，也有比较全面和细致的论述。但将大陆和台湾留学教育放在一起进行研究的著作相对较少。笔者认为，台湾是中国永远不可分离的一部分，台湾的留学教育应当也属于中国留学教育的一部分，所以对当代留学教育的整体概述，应该将大陆和台湾的留学教育放在一起研究，从而更加完整地将当代留学教育的全貌表述清晰。二、进一步加强对阶段性留学教育的研究在当代留学教育的研究中，对大陆1965年后至1978年前的这一留学教育的真空阶段的研究相对淡薄。但笔者认为留学教育，如果没有这一阶段对单方面留苏教育的停止和调整，也就不会有改革开放后，当代中国洋洋洒洒的留学运动大潮，因此，笔者大胆将这一阶段定位为大陆留学由两极留学走向和谐留学的转折时期，并力图查阅相关资料，希望能填补这片空白。同时笔者将对改革开放后，大陆和台湾出现的留学高潮运动进行细致的剖析，分析其原因、总结其利弊、展望其未来乐博体育，希望为今后留学教育的发展提供一定的借鉴意义。三、进一步为当代留学教育提供一新的研究视角笔者认为作为一个整体中国，大陆和台湾永远不可分割，大陆留学教育和台湾留学教育共同构成了中国当代留学教育的整体。在当今国际化和全球经济一体化的这一大坏境下，大陆留学教育和台湾留学教育只有共存共荣、相互借鉴优点、相互指正不足，才能共同推进中国的留学教育的进一步完善和和谐。但目前学术界，将大陆留学教育和台湾留学教育作为一整体，进行研究的力度显然不够，笔者希望今后会有所增多。现实意义：1872年留童运动为近代留学之肇事，留学运动逐步发展、壮大。留学归国人员作为近代中国知识分子的一部分，因自身兼具中西的学识、胸怀保家卫国的志愿、踏实肯干的工作态度，在中国近代化的发展过程中，发挥了巨大的作用。随着新中国的建立、改革开放政策的实施和国际文化交流的日益展开，中国的留学教育也步入了一个新的、和谐的发展时期。留学工作是一个国家，特别是发展中国家争取时间，缩小差距，实现现代化的一个重要战略抉择，他的成败极大地影响着一个国家科技实力和综合国力的提升。一百多年的历史告诉我们，留学生始终是中国现代化运动中的报喜鸟和弄潮儿。值得关注的是，留学高潮的兴起从一开始就与近代中国的现代化进程息息相关，从某种意义上说，留学运动的兴衰就是中国现代化进程的晴雨表。留学是文化交流的产物，也是人类文明传播的重要渠道。对于一个正在起飞的后进国家来讲，如果没有“留学热”，就很难走向世界强国之林。本文试图对建国后到现在的留学教育做一简要的回顾和评判，一方面，力图对建国后的留学教育进行较为全面的剖析和总结，充分肯定其积极方面；另一方面，希望能够做到前事不忘后事之师，力图起到知古鉴今的作用，对今后留学教育的发展和进一步完善起到一定的借鉴意义。本课题国内外研究动态：目前对于大陆、台湾分开研究的著作和文章相对较多，但将大陆和台湾留学教育放在一起研究的相关著作则略显单薄。笔者限于掌握的材料有限，仅发现周棉：《留学生与中国的社会发展》，中国矿业大学出版社，1997年版和周棉：近代中国留学生群体的形成、发展、影响之分析与今后趋势之展望[J].河北学刊,1996,(05)上，有将大陆留学教育和台湾留学教育作为当代中国留学整体的论述，但因作者的意图是对近代和当代留学教育的发展阶段进行整体性把握。因此仅将两极留学、和谐留学作为留学教育发展的第七和第八两个发展阶段进行了总体论述。作为论文的一部分，虽然作者提出了当代留学史上一个非常值得注意的问题，即当代留学教育不仅包括大陆留学也包括台湾留学，但限于论文的主旨和篇幅，作者未能对两极留学或和谐留学做一具体的分析和阐释。大陆的研究成果主要有：1、对留学通史的研究：因为20世纪八十年代以前，对留学教育的研究多属于对留学断代史的研究。其下限一般多终止于建国前，笔者再次仅将其著作列出，不加以评论。19271954年在美国纽约发表的《百年来中国留美学生调查录(18541953)》，改革开放以后，中国留学史的研究有了进一步发展，八十年代的研究成果主要有:颖之《中国近代留学简史》(上海教育出版社1980年出版)；张允候《留法勤工俭学运动》(上海人民出版社1980年出版)；黄利群《留法勤工俭学简史》(黑龙江人民出版社1982年出版)；董守义《清代留学运动史》(辽宁人民出版社1985年出版)；李喜所《近代中国留学生》（天津人民出版社1987年版）。九十年代的研究成果主要有：黄利群《中国近代留美教育史略》(辽宁大学出版社1990年出版)；黄新宪《中国留学教育的历史反思》（四川人民出版社1990代留学生与中国文化》(天津人民出版社1992年出版)；田正平《留学生与中国教育近代化》(广东教育出版社1996年出版)；金林祥《中国教育制度通史》(第六卷)(山东教育出版社2000年出版)；丁晓禾《中国百年历史全纪录》（1998年版？）其中，黄新宪《中国留学教育的历史反思》是第一本写到建国以后留学史的专著，记述了从1847到1986年140年的留学历史。丁晓禾《中国百年历史全纪录》则是时间跨度最长的著作，从1847年一直记述到20世纪90年代，该书通过对留学人个体人数的描述，展现了几代留学生的生活与奋斗。21世纪头十年的研究成果：李滔《中华留学教育史录——1949年以后》,（高等教育出版社2000年版）对当代留学教育的留学政策、规模等作出的论述，但是该书呈现出一种资料的堆积，缺乏系统的整理和归纳。相对一次李喜所《留学通史-新中国卷》（广东教育出版社2010年版）对新中国留学教育的留学阶段的划分、留学政策、留学人数、留学专业等都进行了细致的描述，但其中又对于当代台湾的留学教育较少涉及；苗丹国《出国工作六十年》（中央文献出版社2010年版）鉴于作者多年从事留学事务，因此此书主要是对当代留学政策进行系统的分析。2、对建国后留苏教育的研究朱训《希望寄托在你们身上—忆留苏岁月》（中国青年出版社1997年版）和《希望寄托在你们身上—难忘峥嵘岁月》（中国计量出版社出版1999年版）两书由欧美留学生会留苏分会发起，征集新中国留苏学生的回忆文章整理而成。欧美留学生会留苏分会，并与2000月组织大型画册《学子之路——新中国留苏学生奋斗足迹》深刻再现了留苏学生为图中国之富强，用于奋斗的历程，但为将其上升为留学 教育的高度；黄利群《中国人留学苏(俄)百年史》（中国文史出版社 2002 年版）， 本书从历史的角度记述了，自清末至新中国建国初期的留苏教育，但是对建国后的 留苏运动的介绍鲜见原始的历史资料；单钢、王英辉《岁月无痕—中国留苏群体纪 实》（中央编译出版社2007 年版），该书通过两位作者采访50 多位留苏学子整理而 成，是一部较为全面的记录留苏学子全体的纪实性著作；宋健《百年接力留》 载《科技日报》2003 月30日，将建国后的留苏教育称为中国第九次留学高潮， 但限于篇幅，作者未能对其进行全面论述。 二、台湾对留学教育的研究成果 上世纪70 年代台湾对留学教育的研究成果主要有：瞿立鹤《清末留学教育》（三 民书局出版社1973 年版）；黄福庆《清末留学生》（1975 年版）；林子勋《中国留学 教育史》(1547 一1975)(华冈出版有限公司1976 年出版)。其中林子勋的《中国留 学教育史》的影响较大，是一部比较系统的研究近代、当代的留学史专著，其时间 跨度自1947 年至1975 年。不过在对1950 年至1975 年的留学教育的记述中，为涉 及大陆的留学教育。李喜所、刘集林等著《近代中国的留美教育》第一部系统全 面研究近代中国留美教育的专著。本书重点研究了从 1847 年容闳赴美留 1949年约一百年的近代中国留美教育，具有重要的学术价值和现实 意义；李又宁主编《华族留美史: 150 年的学习与成就》该书记述了自1847 至1997 年中国人留学美国的历史，向世人展示 150 年来中国留美生的学习成就、生活情况 及留美对近现代中国的影响，其中有对台湾留美情况的概述。 三、国外的研究成果主要有: (日)实藤惠秀著、谭汝谦等译《中国人留学日本史》(三联书店1983 年出版)， 其中大部分的篇幅探讨了留学生对中国近代政治、经济、文化诸方面的影响；(美) (ThomasLafargue)著、高宗鲁译著《中国幼童留学史改革开放以来我国留学政策的演变及对策思考—现代化的初探》(台湾华欣论文化事业中心1982 150年的学习与成就》该书记述了自1847 至1997 年中国人留学美国的历史， 向世人展示150 年来中国留美生的学习成就、生活情况及留美对近现代中国的影响。 本人已查阅过哪些科研资料及调研情况： 一、相关著作： 留学生丛书编委会:中国留学史萃[M]，中国友谊出版公司，1992 张健:中国教育成就:统计资料1949一1983[M]，人民教育出版社，1984 中华人民共和国教育部:共和国教育50年[M]，北京师范大学出版社，2000 林子勋:中国留学教育史:（1847一1975) [M])，华冈出版有限公司，1976乐博体育