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国际理解教育，即中小学依据国家教育政策文件，参考国际相关文件和经验做法，为培养学生跨文化理解和交流能力、拓展学生国际视野、提高学生发展核心素养、帮助学生树立人类命运共同体意识而面向全体学生组织开展的各类相关教育教学活动。
当前，在百年未有之大变局下，我们应该如何去认识国际理解教育的价值？如何去调整教育内容以适应时代要求？面对国际理解教育实践过程中的难题，应该如何破局？围绕相关问题，本刊从理论及实践层面展开了探索，希望能够为开辟一条具有中国特色的国际理解教育之路贡献力量。
国际理解教育始于联合国教科文组织成立的初心。1946年，联合国教科文组织成立指出，“由于战争起于人心，捍卫和平的信念也必须构筑在世界各国人民心中”。的意思是，通过国际理解教育，让人们接触各国不同文化，就可以达到更好的国际理解，从而捍卫世界和平乐博体育。
这一篇章，笔者结合近年来的研究活动，对我国基础教育领域开展国际理解教育的实施情况、面临的问题和未来发展，进行简要概述和展望。
1946年，联合国教科文组织在其第一届大会上正式提出“国际理解教育”理念。时至今日，已过去近80年。但在我国，国际理解教育对于中小学师生而言仍是一个似熟悉而陌生的事物。虽然自20世纪90年代我国就开始关注国际理解教育，近十余年更是在国家政策的支持下展开了从地方到学校的系列实践，但至今尚未形成明确的概念和系统的理论体系，国际理解教育的实施模式也处在摸索之中。
为什么要实施国际理解教育？国际理解教育究竟应该关注哪些内容？面对国际理解教育存在的种种问题，如何破局？……一线教育工作者存在着种种困惑。对此，本刊记者采访了在国际理解教育领域有着 20余年深入研究经验的姜英敏教授。
近些年来，中国多次在中小学教育相关文件中强调国际理解教育的重要性，各地中小学校纷纷开展相应实践。本文拟以北京王府学校的“青年外交官”课程和上海师范大学附属外国语中学（以下简称“上师大附外中”）的MEET课程为例，探讨国际理解教育在中小学的实践路径。
国际理解教育是中国学生核心素养和培养目标的内在要求，主要指向培养学生的全球胜任力（亦称全球素养、国际素养），其中包含探索世界、分辨视角、沟通思想、采取行动四种关键能力。我们须充分重视国际理解教育的本土化实施，让国际理解教育进入学校教育教学活动的日常，通过学科和跨学科教学来落实。
为了应对全球化时代的挑战，各国都非常重视在全球化背景下来构建学校的课程体系，以培养学生的全球素养。进入21世纪以来，英国日益强调在中小学推行国际理解教育，颁布了一系列有关国际理解教育课程的政策文件，提供了各种项目支持，并采取了灵活多样的国际理解教育课程实施方式，从而建立起了相对完备的中小学国际理解教育课程体系。
大概每一个到访过日本的人都会感觉到，日本社会虽然高速运转，但一切都秩序井然。例如，东京的地铁站，即便人多到比肩接踵，排队的秩序也不会被打乱。这是因为日本人有强烈的集体意识，同时注重细节留学教育。当然，所谓日本人如何，并不是说这里的人天然就如何，而是学校这种最强有力的教育机构的熏染，才让他们变成今天的样子。
笔者曾走访过一些日本的中小学校，在此过程中，切实感受到了学校教育对日本小孩的塑造性有多强。
2023年12月，新西兰新任总理克里斯托弗·拉克森宣布，将推动全国中小学校禁用手机，从而消除手机干扰课堂秩序的现象，让学生专心上课。在此之前，法国、美国加利福尼亚州、加拿大安大略省、澳大利亚维多利亚州都先后通过立法出台了中小学校禁用手机的法律法规。随着智能手机使用的日益低龄化，一场针对手机能否进课堂或校园的博弈号角已吹响。
当地时间2024年3月21日，哈萨克斯坦阿斯塔纳，中亚国家迎来传统节日纳乌鲁斯节。哈首都民众聚集在世博园区的广场上，参加各种文化庆祝活动。
当地时间2024年3月22日，印度孟买，特殊儿童参加了学校的胡里节早期庆祝活动。
就中国而言，在“构建人类命运共同体”的愿景之下，培养学生的全球视野，让学生知悉全球动态，了解不同国家的文化习俗，以包容、尊重的心态面对不同的文化，造就负责任的国家公民和全球公民，是教育无可回避的责任和使命。
那么，具体到中小学校，在办学实践中该如何培养学生的全球视野？本期《留学》杂志线上圆桌论坛，我们邀请了几位中小学管理者共同探讨这一问题。
随着“双减”政策的深入推进，初中教育正面临着前所未有的挑战和机遇。作为初中生最直接的管理者和教育者，班主任发挥着至关重要的作用。如何成为一个优秀的初中班主任？本文将从多个方面进行探讨。
“双减”背景下，针对高中历史作业设计的目的性不强乐博体育、形式单一、广度不够、没有分层、没有结合学情等问题和现状，教师要结合实际，创新思维，探索出一条教师乐教、学生乐学的有效路径。
教师评价是提升教师队伍质量的重要途径。内蒙古科技大学实验小学基于教师专业素养可持续发展，在增值性评价方面展开了一系列积极探索与实践，形成了“出彩”教师成长档案袋。
从幼儿园到小学的过渡是儿童早期成长中的关键转折点，顺利适应小学生活是一年级儿童的重要任务。教师应尊重儿童的年龄特点和学习发展规律，主动加强与幼儿园教育的衔接，积极探索实施入学适应教育，帮助儿童逐步适应小学生活。
工作6年后，正处于职业上升黄金阶段的我决定辞职去读书。这并不是一个突如其来的决定，相反，我为此准备了5年。这5年里，我的内心在希望、质疑、彷徨等情绪中上下起伏，庆幸自己坚持下来了，虽说离终点还很远。
丹麦的生活略显朴素。渐渐地，日用的纸巾从曾经的很多种变成了一种；面膜的种类也由繁至简；没有名牌包包，几乎不再购物，就连在线购物的兴致也消失了；从“价格盲”到对超市打折商品门儿清；主要的交通工具从四轮车变成两轮自行车；从经常下馆子到每天和东哥一起做饭，开始吃起了剩饭剩菜；从零食自由到偶尔吃一顿零食奖励自己……这种由奢入俭的日子，起初并不习惯，现在反而过得比从前更加舒心。或许由于没有繁杂的琐事围绕牵扯精力，我学会了专注，更多次享受到了“心流”的快感乐博体育。
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